Jogando Game: uma análise qualitativa da aprendizagem pela perspectiva da criança.

Resumo

A valorização do indivíduo, típica da sociedade capitalista atual, tem nas crianças um grupo social legítimo. Uma vez que ao nascerem os sujeitos não se encontram completamente formados, é o meio no qual vivem que exercerá uma influência direta na complementação de seus desenvolvimentos. Dessa forma, o processo de aprendizagem se dá pela relação dialética do indivíduo com o meio, tendo como instrumento principal no período da infância a brincadeira, o jogo. Presença marcante nas brincadeiras contemporâneas, os games e a relação das crianças com o mesmo são um campo pouco explorado, pesquisado no contexto brasileiro, principalmente considerando a perspectiva da criança. Essa pesquisa se propôs a investigar como são desenvolvidas estratégias de aprendizagem pelas crianças na interação com os mesmos e como elas se relacionam com tal processo. Tal pesquisa etnográfica tem orientação qualitativa e contou com a participação de 4 crianças com idades entre 8 e 11 anos da cidade de Juazeiro-BA. Para coleta dos dados se utilizou da técnica de observação participante e entrevista semiestruturada, em ambiente familiar às crianças. A Análise de Conteúdo foi o instrumento utilizado para análise dos dados. Os mesmos foram organizados segundo 4 eixos expressivos da relação sujeito-game, os quais deram indícios do amplo potencial de aprendizagem pela interação com os games.