IDENTIDADE DO PROFISSIONAL PEDAGOGO NOS NÚCLEOS PEDAGÓGICOS - NUPES/IFSERTÃOPE: ASPECTOS CONCEITUAL E PRÁTICO DA ATUAÇÃO NA EPT

Resumo

O presente projeto trata-se de pesquisa investigativa da identidade do pedagogo Técnico Administrativo em Educação (TAE) do Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE). A problemática emerge dos seguintes questionamentos: Qual a identidade do profissional pedagogo nos Núcleos Pedagógicos - NuPes/IFSertãoPE no âmbito conceitual e prático da atuação na EPT? Objetiva-se investigar a constituição da identidade do pedagogo, a partir dos seus processos de formação inicial, de atuação e de desenvolvimento profissional na EPT. A investigação das atribuições do pedagogo na educação profissional, com reflexões sobre os processos identitários de ressignificação das atividades desempenhadas, bem como as influências da formação acadêmica nos processos de desenvolvimento dos pedagogos que atuam no IFSertãoPE, são resultados pretendidos. Intenta-se por uma Pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, definindo-se pesquisa-ação como procedimento técnico, tendo como aporte teórico Libâneo (2010), Pinto (2018), Brzezinski (1996). Almeja-se ao final da pesquisa contribuir com o aperfeiçoamento do trabalho desenvolvido nos NuPes/IFSertãoPE, com vistas a qualidade dos serviços prestados, a partir da atuação compreendida no contexto local. Por tratar-se de pesquisa em fase inicial, o produto técnico-tecnológico pretendido será definido em etapa posterior, com vistas ao atendimento dos aspectos resultantes do trabalho.

Palavras-Chave: Identidade Profissional; Pedagogo EPT; Desenvolvimento Profissional.